Una docente de Colón le escribió al gobernador para decirle que necesita de dos trabajos y un emprendimiento para llegar a fin de mes
María Antonella Ledesma trabaja en dos escuelas y sumó un microemprendimiento gastronómico para sostener la economía familiar. Tras publicar una carta abierta al gobernador Rogelio Frigerio, cuestionó el aumento salarial del 3,5% y aseguró que muchos de sus colegas necesitan una actividad extra para cubrir sus gastos.
La insuficiencia de los salarios docentes en Entre Ríos llevó a María Antonella Ledesma, profesora de Educación Especial de Colón, a buscar una alternativa para complementar sus ingresos. Actualmente trabaja en dos escuelas y prepara y vende alimentos sin TACC, un emprendimiento que surgió también a partir de su experiencia familiar con una hija celíaca.
La docente decidió hacer pública su preocupación mediante una carta abierta al gobernador Rogelio Frigerio, en la que describió las dificultades económicas que atraviesa y reclamó una recomposición salarial que permita vivir dignamente del trabajo en las aulas.
Ledesma contó que durante un tiempo llegó a tener tres cargos docentes, pero debió licenciar uno de ellos para poder atender su salud, su energía y las necesidades de sus dos hijas pequeñas.
“Trabajo todo el día. En realidad, tenía también un tercer cargo. Tuve que licenciar ese tercero porque realmente no me daba el cuerpo ni la energía. Tengo dos nenas chicas que acompañar. Entonces, tuve que licenciar el cargo que tenía a la noche para poder dedicarme a mi familia”, explicó.
En su hogar cuenta con los ingresos de su trabajo y los de su esposo, pero decidió sumar la elaboración y venta de comida sin TACC para afrontar los gastos cotidianos. Según señaló, la actividad independiente le resulta actualmente más rentable que la docencia.
“Te soy sincera: entre el emprendimiento y la escuela, es más rentable el emprendimiento. Realmente, día a día ves la diferencia. Pero no voy a dejar la docencia. No lo voy a hacer. No quiero dejar todos estos años de esfuerzo. Desde 2018 soy docente”, afirmó.
“Fue el agotamiento y la tristeza”
La decisión de escribir la carta estuvo vinculada también con la incertidumbre laboral que atravesó durante este año. Hasta febrero, Ledesma se desempeñaba como tutora inclusiva en una escuela secundaria de Colón, pero las horas que tenía asignadas dejaron de estar disponibles.
Según relató, no recibió una explicación concreta y tuvo que comenzar a buscar nuevas oportunidades en otras instituciones.
“Los meses que siguieron los ocupé en buscar horas en otras escuelas, y eso te lleva a un sentimiento de incertidumbre constante, mes a mes, porque no sabés cuánto va a durar una suplencia”, contó.
La docente explicó que la carta no surgió de una intención de confrontar políticamente, sino de la acumulación de cansancio y frustración ante una situación que considera cada vez más difícil de sostener.
“Me parece que fue el agotamiento y la tristeza que me llevó a sentarme a escribir esa carta. No está escrita desde el odio. Fue escrita desde la tristeza y la desilusión”, expresó.
Y agregó: “Estudié cuatro años para tener un futuro, para poder tener algo propio, un cargo, lo que fuera, y te encontrás con una situación vulnerable total”.
El aumento del 3,5%, en el centro de las críticas
Uno de los puntos que cuestionó fue el incremento salarial del 3,5% abonado por el Gobierno provincial correspondiente a septiembre. La docente estimó que el aumento representó unos $4.372.
“Si no me equivoco, fueron $4.372. Es un chiste el aumento”, sostuvo.
En su carta abierta, Ledesma describió las dificultades para cubrir los gastos básicos y cuestionó que, después de años de formación y trabajo, el salario no alcance para sostener una vida digna.
“Yo cobro haberes que son una burla. Con descuentos que se llevan más de lo que nos queda. Con un líquido que no cubre ni la canasta básica, ni el alquiler, ni el supermercado de una semana”, escribió.
También señaló que muchos docentes afrontan gastos de su propio bolsillo para responder a necesidades de los estudiantes y sostener el funcionamiento cotidiano de las escuelas.
“No pedimos privilegios, Gobernador. Pedimos un salario justo. Pedimos que el trabajo docente deje de ser sinónimo de pobreza. Pedimos que nos miren”, reclamó.
“El 90% estamos con algo extra”
La publicación de la carta tuvo una importante repercusión, según relató Ledesma, porque considera que refleja una preocupación compartida por trabajadores de distintas escuelas y sectores gremiales.
“No importa si sos de un gremio o del otro, si no estás afiliado, lo que fuera. Sos docente, esa es la bandera. Estamos todos muy tristes. Sentimos un manoseo constante y una burla directa a la labor del docente”, manifestó.
Consultada sobre la cantidad de colegas que recurren a otras actividades para completar sus ingresos, afirmó que se trata de una situación extendida.
“Te digo que el 90% de los que estamos ahí en la escuela primaria y también en secundaria, el 90%, sin mentirte, estamos con algo extra. Es la única forma de llegar a fin de mes”, aseguró.
En el cierre de su carta, la profesora de Educación Especial pidió al gobernador que escuche el reclamo y convoque a discutir salarios que permitan recuperar el poder adquisitivo.
“Le pido, con respeto pero con firmeza, que nos escuche. Que se siente a discutir salarios reales, no parches. Que dignifique nuestra profesión”, escribió.
Y concluyó con una frase que resume el sentido de su planteo: “Porque sin docentes, no hay educación. Y sin educación, no hay futuro para Entre Ríos”.
FUENTE: El Entre Ríos
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